Segunda Visita

En esta segunda visita, no tuvimos la oportunidad de observar de nuevo los chicos de grado 11 por razones que no dependen de la profesora ni de nosotros sino de la institución. Sin embargo, observamos el grado noveno.

Este grado es un poco distinto al grado once ya que son más estudiantes y es un poco más diverso que el anterior ya que hay alrededor de 8 niñas. Cuando ingresamos por primera vez al laboratorio donde se llevó a cabo la clase, los chicos eran muy activos y querían comenzar de inmediato con el experimento, pero, la profesora como es usual hizo la introducción y encamino a los chicos a un análisis autónomo e individual para llegar a realizar la actividad.

Respecto a la participación de la maestra, ella mostró nuevamente estar encaminada por el razonamiento científico, ella nos comentó que en noveno es el grado donde está aplicando el trabajo de tesis de la maestría. Y aunque la maestra tuvo que llamar la atención en algunas ocasiones el grupo pudo hacer la actividad de forma adecuada.

Los resultados finales del experimento fueron satisfactorios, la idea era usar todos los materiales llevados a la clase, pero la profesora no les dio ninguna receta o paso a paso a seguir, sino todo lo contrario. Dependiendo lo visto anteriormente en la clase debían hallar como usar los materiales y ponerlos a prueba, la mayoría lograron prender un bombillo con sal, reconocer los puntos de fusión de la sal y el azúcar. Algunos grupos lograron prender el bombillo, pero no hallaron que hacer con el resto. Y la profesora no les dijo que lo habían hecho mal ni nada por el estilo.

En conclusión, la maestra tiene un método grandioso de que los chicos tengan un aprendizaje significativo, y que se sientan realmente parte de la clase.